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MEDIOS AUDIOVISUALES DIDÁCTICOS

La película

Contenido

•  Introducción
• Definición
• Características de la película
• Importancia de la película en la educación
• Ventajas de utilizar la película en la educación
• Desventajas de utilizar la película en la educación
• Estructura de la película audiovisual
• Rol del docente al utilizar la película en la enseñanza
• Rol del alumno al utilizar la película en el aprendizaje
• Ejemplos de la película audiovisual en pedagogía
•  Conclusión

 Introducción

El cine, empleado como fuente de información, permite adentrarse en el estudio de la sociedad, conocer culturas diferentes en la sociedad, formar visiones en torno a acontecimientos pasados, presentes y futuros permite juzgar, ponernos en el papel de los personajes históricos más relevantes y preguntarnos el porqué de sus actos y del devenir del mundo, entrar en contacto con valores, ideas, pensamientos, actitudes, normas para la formación de los jóvenes interesados por conocer más sobre algún tema de su interés, también complementa y fortalece nuevos conocimientos, ayuda y facilita la interacción con el medio que nos rodea.

Debemos de ser partícipes del cambio y el actualizaciones a los que constantemente estamos sometidos, debemos de crear conciencia sin alterar fenómenos, y sin desviarnos de los propósitos, es esencial el uso de este medio, ya que manipula la mente para conocer más de algún tema.

  

Definición

Película es un término que proviene del latín película y que tiene diversos usos. Su acepción más habitual está vinculada a la obra cinematográfica que suele narrar una historia escrita o adaptada por un guionista y cuya puesta en escena depende de un director. Puede contar con la participación de actores que interpretan a los distintos personajes de la historia o presentar dibujos animados mediante distintos tipos de técnicas. Es importante tener en cuenta que la película es la obra en sí misma, más allá de su formato y del lugar de exhibición (es decir, una película puede ser proyectada en una sala de cine o ser vista en un televisor en el hogar).

 Características de la película

• Tratamiento intrascendente y drama en los conflictos que plantea.
•  Las escenas de mucha acción (batallas, persecuciones, etc.) siempre se filman en planos cortos.
•  Personajes estereotipados y antitéticos (un héroe fuerte, valeroso y un villano)
•  Los personajes luchan por un objetivo: tesoro, resolución de un misterio, rescate de personas, etc.
•  Premisa: el bien siempre prevalece sobre el mal.
• Protagonistas atraviesan obstáculos y sufren una transformación a lo largo de la historia.
• La acción dramática ocurre alejada de los espacios cotidianos. Siempre en lugares poco usuales: selvas, desiertos, galaxias etc.
• Frecuentemente la acción sucede en el pasado.
• Se le da más peso a la ambientación, vestuario y efectos especiales que al guion.

Importancia de la película en la educación

Utilizar el cine en las aulas no se hace por simple juego, ni por entretenimiento, ni tan siquiera como un instrumento didáctico más. El cine tiene el valor en sí mismo de ser transmisor de dramas humanos. Desde sus inicios, los relatos que cuenta el cine han afectado a generaciones de personas mediante sus argumentos, sus contenidos, sus imágenes y sus ideas. El cine es cultura popular, arte y espectáculo. Las tramas y los temas del cine pueden y deben ser llevados a las aulas como elemento reflexivo y, por ende, orientador de comportamientos. En este artículo se presentan algunas pautas para utilizar el cine en las aulas y se fundamenta su necesidad e importancia en la función orientadora. Se incide en el valor de aprender de los otros, en la importancia del análisis de películas, en la introducción en los grandes temas que trata el cine y en su importancia en la adquisición de la sensibilidad hacia valores expresivos, cognoscitivos y creativos.

Entrar en el mundo del cine abre a las personas un universo apasionante. La mayoría tiene un contacto con el cine, limitado a la asistencia esporádica a salas comerciales, a ver la película de actualidad en compañía de sus grupos de amistades. En muchos casos, preparados para consumir durante la función un soberano paquete de palomitas de maíz, prevaleciendo la cultura americana sobre la española, a la que sustituye eliminando el consumo de pipas de girasol.

Esa es solamente la puerta de acceso al fascinante mundo del cine. Al comprar la entrada, ya se inicia en la persona un procedimiento, un proceso de implicación que no debe quedar en la simple visión de la película.

  https://prezi.com/gf8wtoroeoqh/importancia-del-video-educativo/

                        Ventajas de utilizar la película en la educación

•  Está lleno de imágenes y sonidos que ayudan al alumno a comprender mejor el tema logrando un aprendizaje significativo.
•  Aunque hay vídeos que no necesitan explicación por parte del maestro/a, se necesita que este esté pendiente.
•  Se puede repetir cuantas veces se desee hasta que el tema esté comprendido.
•  Los conocimientos teóricos podrán ser más significativos con un documental o vídeo, ya que muestra a los alumnos/as la práctica de lo visto en clase.
•  Introduce variedad. La visualización de un vídeo en el aula ayudará romper con la monotonía de las clases, lo que hará que los alumnos presten más atención y estén más motivados.
• Permite trabajar con elementos no verbales. Permite observar las actitudes, los comportamientos, los gestos, las distancias entre los interlocutores...
• Desarrolla la comprensión. Ofrece la posibilidad de realizar actividades de comprensión mucho más cercanas a la realidad.
•  Es un soporte muy cercano para los alumnos/as. Los alumnos están más acostumbrados a recibir información a través de imágenes (cine, vídeo, Internet, televisión) por lo que tienen una predisposición muy positiva hacia todo lo visual. A través del vídeo se pueden trabajar textos de una gran variedad y de un gran valor lingüístico (documentales, noticias, películas, entrevistas, etc.).
•  Permite trabajar aspectos lingüísticos en sus contextos. Lleva la lengua al aula en los contextos en los que se da.
•  Es una forma de llevar la vida real al aula.
•  La imagen puede borrarse y regrabarse.
•  La imagen puede verificarse inmediatamente después de la grabación.
•  Permite la tele distribución.
• Los programas pueden visionarse con cualquier tipo de luz y tantas veces como se necesite.
• Su coste es bajo y este coste ha disminuido progresivamente.
•  Su manejo es muy fácil.

                    Desventajas de utilizar la película en la educación

• Puede no ser del interés de los alumnos.
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• Puede que no se cumpla con el objetivo previsto.
•  Se necesita electricidad para su uso.
•  Su producción por parte del profesorado requiere una formación específica.
• Para su producción se necesita de una mínima dotación.
•  Limitación de copyright.
• La complejidad lingüística puede exceder el nivel de comprensión del alumnado. Aunque no existen documentos difíciles si adaptamos la tarea al nivel del alumno.
•  Supone mucho trabajo de preparación para el profesor. Aunque existen materiales, publicados por editoriales especializadas, que van acompañados de sus respectivas guías didácticas y pueden ser de gran ayuda para el profesor.
• Puede crear pasividad en el alumno. Especialmente si no se han diseñado actividades lo suficientemente motivadoras y capaces de despertar su interés.

Estructura de la película audiovisual

·         ⇨Planteamiento:

Al protagonista es un ex policía al que vuelven a contratar para que elimine a los replicantes que han entrado en la Tierra para buscar a su creador y les dé más tiempo de vida.

·       ⇨  Nudo:

Durante la película elimina a tres de ellos. Se da cuenta de que la chica a la que ama es también una replicante pero hay algo diferente.

·         ⇨Desenlace:

El último Nexo 6 le salva la vida al ex policía que le intenta eliminar. Cuando el Nexo acaba muriendo solo, tiene que escapar de allí con la chica a la que ama para que no la eliminen también y descubre que a diferencia de los demás replicantes no tiene fecha de caducidad.

Rol del docente al utilizar la película en la enseñanza

Es muy común creer que para mejorar la calidad del aprendizaje se hace necesario implementar soluciones educativas de punta, entendiéndose por estas, la utilización del computador, la televisión, la multimedia y la Internet, aun cuando para ello, no se realicen las disposiciones necesarias y se implementen de cualquier manera; pero es bien sabido que el uso de las Tics, por si solas no va alcanzar tales expectativas, es importante reconocer  que  las Tics pueden contribuir a que los estudiantes logren las metas propuestas en los currículos, además de ser poderosos instrumentos de innovación pedagógica y organizacional, que pueden potencializar la capacidad de aprendizaje, mejorar cualitativamente la calidad del proceso educativo; pero que sin la transformación del papel tradicional del docente hacia funciones de orientador de procesos de aprendizaje más individualizados e interactivos, no contribuirán en mucho  a cambiar la práctica pedagógica tradicional.

·         Es innovador

·         Se manifiesta tal y como es

·         Manifiesta sus sentimientos

·         Materializa porque sí los proyectos de otros

·         Es participativo

·         Es crítico

·         Es coherente

·         Es técnico

·         Cree lo que dice y hace

·         Es asertivo, facilitador

·         Quiere resolver los problemas

·         Aprende de los demás

·         Le interesa todo lo que ocurre en el grupo

Rol del alumno al utilizar la película en el aprendizaje

Podemos determinar que el alumno ha sido tratado a lo largo de la historia de maneras bien distintas. En la antigüedad el docente aunaba las funciones de enseñante y educador. Interpretaba el rol de “segundo padre” y el alumno, el de “hijo”. Se trataba de una relación de respeto hacia el profesor que era asumida por el discente sin mayores problemas ni discusiones. El docente maneja la situación educativa desde la manipulación de los antecedentes (clima del aula) y consecuentes (refuerzo) de la situación educativa. El discente en este caso, por tanto, actúa de forma prácticamente automática en base a la enseñanza que le es suministrada por el maestro. Desde esta perspectiva cumplía un papel primordial el orden y armonía del contexto, de forma que el clima sea el más organizado y afectivo.

Ejemplos de la película audiovisual en pedagogía

Escritores de la libertad

Trata de una joven que a sus 23 años, todavía con aspecto de estudiante, la idealista Erin Gruwell (Hilary Swank) parece dispuesta a comerse el mundo el día que entra en el high school Wilson para estrenarse como profesora. Pero su clase lo único que espera es sobrevivir un día más; son un grupo multiétnico de adolescentes de los más variados orígenes, afroamericanos, latinos, asiáticos, delincuentes juveniles, pandilleros y estudiantes de barrios pobres. Lo único que parece tener en común es el odio que se profesan entre sí y la intuición de que el sistema educativo se está limitando a almacenarlos en cualquier lugar antes de que tengan edad para desaparecer. Erín se empeña día tras día en ganarse a sus estudiantes pese a su obstinado rechazo a toda forma de participación en las clases.

https://www.youtube.com/watch?v=ZaIxnsaaZ34

La educación prohibida

Habla de métodos revolucionarios de aprendizaje y compara dichos métodos en 8 países diferentes. Éste busca responder las siguientes preguntas: ¿y si todo lo que sabemos sobre educación tradicional está equivocado? y ¿por qué se condenan los métodos de aprendizaje alternativos? Una propuesta interesante que habla de errores y aciertos, todo con el fin de lograr un objetivo fundamental: seguir aprendiendo.

https://www.youtube.com/watch?v=BPME2GHBe9s

La lengua de las mariposas

Muestra la metodología de la Institución Libre de Enseñanza en una película llena de humanismo, Aprendizaje significativo, constructivo y el papel de la familia, El interés que los profesores ponen en educar a los alumnos en el respeto, la tolerancia, la libertad

https://www.youtube.com/watch?v=JSgUBrnRpAk

Conclusión

Sin duda alguna es de suma importancia considerar este medio para la enseñanza, ya que como se menciona, ayuda y fortalece el aprendizaje de los alumnados, el cine sigue vivo, más sin en cambio, los tiempos cambian pero aportan nuevos aires, nuevos medios, ideas frescas, problemas diferentes, que hacen alusión a un elemento creativo que tiene el cine a buscar caminos diferentes. Los años decantarán los productos que merezcan pasar a la historia del cine. Si vuelve la alegría a los productores, y habrá menos miedo a crear obrar de arte aunque el beneficio comercial sea menor. De momento, disfrutemos, critiquemos y aprendamos con lo que tenemos.

Considero que el uso de este medio predomina en el pensamiento del individuo, la finalidad que tiene deja impacto en la enseñanza, pero la humanidad no le sabe dar el uso adecuado, eso disminuye la utilidad del cine en las aulas ya que no solo se utiliza, por simple juego, ni por entretenimiento, ni tan siquiera como un instrumento didáctico más. El cine tiene el valor en sí mismo de ser transmisor de dramas humanos. Desde sus inicios, los relatos que cuenta el cine han afectado a generaciones de personas mediante sus argumentos, sus contenidos, sus imágenes y sus ideas.

Una película no basta con verla. Hay que analizarla con ojo crítico con el fin de sacarle todo positivo posible, para comprenderla mejor y valorar el cine como contador de historias, como transmisor de valores y como portador de arte y de conocimientos. Sin duda alguna transmite infinidad de valores, como el respeto, la unión, la responsabilidad, el amor y la sencillez por respetar nuestra sociedad, hace reflexionar, y crea seres pensantes y críticos, para que el día de mañana que nos enfrentemos a un problema de la vida real, podamos ser capaces de e dejar impacto, y así poder contribuir en la formación de una sociedad cambiante, y responsable.